督学督教重细节,齐抓共管兴校风(严斌)
发布时间:2018-12-16  阅读

 

督学督教重细节,齐抓共管兴校风
石庄镇责任督学 严斌
【案例描述】
2018年12月,我们两位督学到石庄初中例行开展专项督导工作,本次主要是督导学生体艺活动、科普活动、劳动教育和课业负担情况。
我们查阅了本学期学校开展运动会、艺术节、科普宣传等方面的资料,找部分学生了解了平时与周末课业安排等情况。大课间时间到了,我们发现,有些班级整队迅速,有些班级整队拖拉,虽然25个班级分东西两路,每班分四路纵队进场,从整队到进场,却整整用了不止15分钟,做操5分钟,退场5分钟。有的班级口号响亮,队伍齐整;有的班级口号稀薄,队形垮松。进场尚有终点,退场各奔东西。我将意见反馈给学校,并了解了在出操这一方面的规定。大课间时间总共是30分钟,规定是20分钟课间操时间,10分钟休息时间。因为没有明确前20分钟为出操时间,所以有些学生第二课后就上厕所,导致整队拖拉。还有虽然要求各班要喊口号,但喊口号的地点没有规定,所以听来不整齐,再加上有些班班主任不在场,学生喊口号也敷衍了事。因此虽然学校在值导方面加强了管理,但出操效果不尽如人意。
我们将问题反馈给李虎校长,并与校长共同探讨了抓好学生出操的重要意义。要求学校迅速建立升降旗仪式、两操制度,并迅速传达给全校师生。要让全校师生明确出操的各项规定,并要求班主任在起初管理期间要全程督促,确保出操有序、及时。校长也认同出操不仅是阳光运动的需要,更是班级班风、学校校风的展示。学生出操展现的精神状态就是他们的学习生活态度,精神饱满则阳光向上,精神不振则心态消极。抓好出操,既有助于提高学生身体素质,更有助于提升学校文化软实力。
近期到该校督导工作时,欣喜地看到,学校健全了制度,对于出操在教师管理、值导管理、班主任管理、学生管理等方面都有了明确细致的规定:第二课下课,出操号声一响,行政值导、级部值导、体育教师迅速到位,第二课的教师要立即下课,班主任组织学生迅速整队带到指定地点,中途要做到静快齐;全体班级到了站队地点后,再统一进场;进场在两个指定地点喊口号,退场在一个指定地点喊口号;出操要根据指令做好规定动作,班主任一律站在本班队伍后面;退场次序与进场次序相反,学生在退到楼梯口时,由四路纵队变成两路纵队,然后散开……学生出操迅速干脆,此起彼伏的响亮口号让人精神振奋,操场上,动作整齐规范。值导人员与班主任尽职尽责,全程监管,确保出操质量。课间操已经成为该校规范办学行为的亮点所在。
【案例分析】
从学校出操情况督导检查中发现,学校在办学行为方面大处都很规范,也确实出台了一些新的管理举措,但因为措施不够细致,没有细化到每一个时段、每一个步骤、每一个人,因此在具体展示方面就显得工作粗糙。有些管理人员对出操的目标、意义认识也不够到位,总认为只要整了队,进了场,做了操,回到教室就是完成了任务。至于应该如何在最短时间内出最大效益,如何让学生养成一切行动听指挥,做事静快齐等习惯则考虑欠深入。这其实不仅影响了做操的质量,而且错失了增强学生凝聚力,激发学生在校热情的一个契机。
【案例反思】
学校办学需要精细化管理,必须要树立“细节决定成败,态度决定高度,习惯决定命运,现在决定未来”的理念,要从学生的基本文明行为和养成教育抓起,要把管理的每个细节落到实处,要求每一项工作计划都要精确,每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品,努力营造“管理育人、教书育人、环境育人”的良好氛围。作为督学,必须督管学校做到以下几点:(1)善于发现学校办学行为不够完善的地方,并将发现的问题通过整改单及时反馈给学校负责人;(2)与学校负责人多交流,给他们提出建设性建议,让他们了解规范办学行为、细化管理体制的要义,并不折不扣地想办法解决问题;(3)督学要经常“回头看”,看新的举措,看整改情况,积极组织召开督导反馈会、家长座谈会等、助力学校发展。