教师,请把日子过好
发布时间:2018-02-08  阅读

 如果你认同教育不只是教书,教育还是一个生命对另一个生命的影响,教育除了“言传”还有很大程度上的“身教”,你就不得不承认这样一个事实:教师的生活状态、生活质量,不仅影响着教师个体的发展,也影响着教育的质量,影响着学生的发展。教师要想取得良好的教育效果,除了要钻研教学规律外,还要把自己的生活过好!  

从自身的教育经历中,我已经能很明确地感受到,一个把自己生活过得一团糟的教师,他对学生生活、精神上的正向影响是不具备说服力的,他在人生、理想、信念等方面的说教往往都会起反作用,他说得越加真实,孩子们越会怀疑,因为这位教师的现实生活都在做着反向的背书。同时,一位教师的不良生活状态还能消耗他的威信,甚至还有可能对他的教学造成负面影响。  

我有一个深深的体会,活得优雅,这正是教师特别需要的一种状态,它能对学生起到最大的示范作用,在这种状态下,教师自身的一言一行都会引来学生的效仿,他的威信是与“身”俱来的、由内而外的,他说出来的话也最能让孩子们信服。同时,一个活得很好的教师,一般他的心境也会很好,情绪管理也容易些,因而多半也都是自信的、充满耐心的、乐于沟通的,这些也都是教师需要的品质。  

当然,一个人活得好坏取决于很多因素,其中很大一部分或许都是我们不可控的外部因素,但我依旧相信内在因素的决定性作用,即一个人生活中的很多外部条件,在别人看来或许很不如意,甚至未及一个正常水平,但这个人依旧可以活得很优雅。  

今天,教师都面临着各种压力,家庭的、事业的、社会的、亲属的……我们很难活得轻松。而在现实的工作中,教师需要焦虑的事太多,最主要的还是学生的成绩,在这种焦虑下,除了备课、上课、考试、批改作业及试卷外,似乎在校期间我们再无暇顾及其他任何事物。包括我在内的绝大多数教师,都在过着一种单调乏味、只有被动招架的职业生活,每天被各种工作推着向前,我们的焦虑和单调的生活状态,势必也会传导给学生,带给他们一种对学习成绩单一追求的暗示,这会让师生双方都陷入生命激情缺失的疲惫中,这种状态无法产生好的教育。更重要的是,我们活不出一种优雅来,很可能就无法带给孩子们一个活生生的好的样本,无法带给他们真实的希望。  

仔细分析,那些会优雅生活的人可能会有很多特点,却也有一些共通的品质:超脱,内心丰富,热爱追求美好事物,乐观。一位教师如何在不逃避自己责任的前提下,提升自己的生活品质,很重要的一点就是培养这些品质。  

对待工作,教师当然要有积极的态度,但也一定要有一种超脱,不陷在具体的事件中,不钻牛角尖。消极的超脱就是逃避,这可能更容易些,一些我处理不了的事,就不去管它,问题一堆放那儿,下班回家依然可以过自己的逍遥日子。但积极且超脱的态度就很难了,需要教师去努力修炼。如果我们身边有这样的教师,那是我们的幸事,我们一定能从他们身上发现这样的东西:大视野、大格局,他们遇事不会因为没有宏观上的定位而失去处理具体问题的方向感,对各种具体问题,他们都能有一个大的分类,某个学生犯了错误,这个错误究竟是价值观上的问题,还是具体的行为偏差,他都能有个大致的判断,每一类问题便也会有一个处理的方向,因而,他遇事不会慌乱,不会一上来就调动自己的情绪——发火或者生气,人内在的优雅品质在棘手问题面前最能分出高下。一个负责的人,他的超脱感不是消极的逃避,而一定是来自于大视野、大格局的,而大视野、大格局则来自于广博的见识、系统的思考和读书,哲学、思想、历史类图书的浸润最能带给人认识上的提升,使人能够有较高的眼界,能够用根本的、发展的眼光看待具体的事物。一种能从现实琐事中超脱出来的能力是我们人生的根本需要,是过好生活、做好工作的需要,这项修炼非常值得。  

内心丰富是优雅生活的另一根支柱。对一两样事物有专致的兴趣,这种专致的兴趣很可能发展成一个人的特长,一个有特长的人,他的人生很难是灰色的,兴趣爱好会是生命的一根坚强的支柱,他会比没有特长的人更能承受打击,看待事物更容易乐观,因而能够活得更加优雅。如果我们没有一两样专致的兴趣,我们也一定要对世界充满广泛的兴趣,这种粗浅的兴趣更应该是对世间各种美好事物的敬意,知道每一样事物背后都存在着深厚的学问。同时,我们要保持一种开放的心态,在遇到问题时,随时都有一颗虚心去接纳这些学问。比如对待孩子的游戏、动画片和偶像问题,我们可以选择一种嗤之以鼻的态度,可以发布一纸禁令,但这并不是内心丰富的人的选择,内心丰富的人会认为事事皆学问,会投入到孩子的世界中去感同身受地体会,这时老师们就很可能得出完全不同的结论:有些东西并不完全都是洪水猛兽。总之,我们要保持内心的丰富、开放,它可以对抗生活中的单调、灰暗,能让我们更加乐观,我们的生活也能变得更优雅。  

生活是我们和学生一生都要追求的一门大学问。教师,在肩负责任的情况下请一定要活得更优雅,这是你自身的需要,更是教育对你提出的要求。我们要用自己诗意而又优雅的生命状态为学生树立典范。(作者单位系江苏沭阳宿迁经贸高等职业技术学校)